Apesar de estarem a iniciar o 1º ano na mesma turma, a Maria e o Luís encontram-se em pontos de partida muito diferentes no que diz respeito à aprendizagem da leitura e da escrita. Este é um exemplo paradigmático com o qual muitos professores se deparam no início da escolaridade.

A sequência das sessões permitirá aos professores compreender melhor como diferenciar, como monitorizar competências iniciais de leitura e escrita, como organizar grupos flexíveis de trabalho e como planear dinâmicas que favoreçam a autonomia e o progresso de todos os alunos.

Formadora: Sofia Garcia Silva - Educação Especial e Reabilitação