Uma terapeuta da fala a aprender Matemática?

Oh se é. E isso… é terapia.

Na foto, a nossa terapeuta Luna está com uma pessoa com afasia que é professora de Matemática. O grande objetivo? Voltar a dar aulas.

E quando o objetivo é regressar à vida — à identidade, ao papel social, ao trabalho — então a intervenção tem de ir exatamente aí.

Às vezes isso significa treinar palavras e frases.

Outras vezes significa voltar às equações, aos enunciados, ao raciocínio, às explicações “de quadro”.

Porque participação não é um extra: é o centro.

Este post faz-nos lembrar um texto incontornável na afasiologia: “The piano lesson”, de Jacqueline J. Hinckley. Numa narrativa autoetnográfica, a autora mostra o que acontece quando o clínico aceita “não saber”, larga o controlo e entra no mundo do outro — permitindo que a pessoa com afasia volte a ocupar o lugar de especialista naquilo que dá sentido à sua vida.

Terapia centrada na pessoa é isto:

não é “fazer exercícios” — é reconstruir caminhos para voltar a ser quem se é, onde a vida acontece.

Recomendamos mesmo a leitura e reflexão.

E sim… se for preciso, nós voltamos à Matemática.

Referência:

Hinckley, J. (2005). The piano lesson: An autoethnographyabout changing clinical paradigms in aphasia practice. Aphasiology

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